이야기와 사례 | <사례 1> 부모의 사랑이 부족한 가운데서 자라난 청소년들에 대한 용서 교육

<Journal of moral education 24, 427-444>           

목 적 : 부모 사랑이 부족한 가운데서 자라난 청소년들에게 용서 교육을 시켜서 부모를 용서해줌에 대한 고찰

계 획 : 48명, 44명의 두 그룹으로 나누어 두 대학에서 대학생들을 상대로 2주와 6주에 걸쳐서 연구 조사했음.  용서교육 그룹과 대인관계 그룹(통제 그룹)의 둘로 나누었음

판 정 : 용서 그룹에 속한 학생들은 다음의 여러 가지를 통해서 용서 교육을  했음. 용서지수, 부모에 대한 태도, Hope 지수, Spielberger 불안지수, 용서에 대한 심리학적 조사, Beck 우울지수 및Coppersmith 자기존중 지수 등을 통한 연구조사 결과측정

결 과 : 첫 번째 연구조사에서는 용서 그룹에 속한 학생들이 통제 그룹에 속한 학생들 보다 용서에 대해 관대한  자세를 보여 주었음. 또한 불안지수, 우울 지수가 낮아지면서 자기존중 지수는 높아졌음. 그러나 실질적인 용서를 실천한 학생들은 별로 없었음. 

   기간이 더 길었고 또한 교육내용도 더 철저한 두 번째 연구조사에서 나타난 바에 의하면, 불안지수 및 우울 지수가 낮아진 반면에 자기존중 지수가 높아짐을 관찰했으며, 부모에 대한 태도가 달라졌음.

결 론 : 첫 번째 연구조사는 기간도 짧았고 교육내용도 간단한 편이었고, 결과적으로 이 연구조사에 참가한 학생들이 얻을 수 있었던 것은 용서에 대한 관심은 올라갔지만 실질적인 반응이 없었음. 결과적으로 용서에 대한 태도변화를 기대하려면 종합적이고 충분한 시간을 들여서 교육을 해야만 그 좋은 결과를  얻을 수 있고 또 측정할 수 있는 이점이 있음을 발견했음. 그러나 두 그룹 모두 불안지수 및 우울지수가 낮아지면서 자기존중 지수는  올라가는 등 심리적인 개선이 있었음.

코멘트 : 이 연구조사는 이 방면에서 가장  최초로 이루어 진 것으로 사료되고 있다. 여기서 얻을 수 있는 결론은 용서에 대한 교육이 가능하다는 것과 이로 인한 심리적인 개선이 있었다는 것이다.

   특히 어떤 특정 그룹을 형성할 수 있는 공통점을 가지고 있는 사람들끼리의 모임이 더 효과가 있을 것이라는 추측이 가능하게 되었다. 좀 더 종합적인 교육내용이 있어야 하며 또한 기간이 적당해야 실질적인 효과를 기대할 수 있었다. 그러나 두 그룹 모두 심리적인 이점들을 얻을 수 있었다는 부수적인 이점도 있었다. 이는 인간관계의 개선은 실천에도 있지만 본인 스스로가 개선함으로서 얻는 심리적인 이점이 따라 옴을 관찰하게 된 것이다.

   이를 다시 조명해 볼 때 남을 용서할 때에 더 심리적인 이점이 오지만 용서교육 자체가 심리적으로 사람들을 편안하게 만들어 준다는 것이다.

   즉 남을 용서해준다는 생각만으로도 심리적인 이점이 따라 오게 된다는 사실을 새롭게 발견한 것이다. 이는 심리학자들에게 상당히 중요한 사실을 제공해준 것으로 심리상담에 용서라는 새로운 항목을 도입하는 것이 좋을 것이라는 심증이 가는 대목이다.